«Tenemos la riqueza del mundo y la educación del tercer mundo» | Tercer Tiempo News
Manuel Álvarez Trongé, Presidente de Educar 2050, dialogó con Tercer Tiempo tras un foro de calidad educativa que realizó en Neuquén. La provincia más estratégica del país — la que tiene Vaca Muerta, el gas y el futuro energético de Argentina — no tiene datos educativos confiables. El 86% de los alumnos que egresan de la secundaria no tienen competencias mínimas en matemáticas. Y Neuquén pasó de 100.000 a 500.000 habitantes en diez años sin metas educativas. Así no hay ingenieros. Así no hay futuro.
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Destacado
- Neuquén presenta apenas el 20% de sus escuelas primarias en las pruebas APRENDER. Sin datos confiables, no hay diagnóstico. Sin diagnóstico, no hay política educativa. Y sin política educativa, Vaca Muerta no tiene quién la opere.
- En educación, Argentina pasó de ser primero en Latinoamérica en el año 2000 a ser octavo entre 13 países evaluados. En fútbol, eso sería una humillación nacional. En educación, nadie salió a la calle.
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Vaca Muerta sin ingenieros
— TT ¿Qué encontró en Neuquén?
—MAT Neuquén es la provincia más estratégica del país en cuanto a futuro, riqueza, Vaca Muerta, cuenca neuquina, gas. Y al mismo tiempo tiene una educación que no logra estar a nivel de esa riqueza natural. Partimos de un dato estremecedor: Neuquén no tiene datos. En las pruebas APRENDER se presenta aproximadamente el 20% de las escuelas primarias y el 40% de las secundarias. No son datos que te digan cuál es la realidad. Es como ponerte el termómetro 50 segundos en vez de tres minutos. No tenés diagnóstico.
Álvarez Trongé lo plantea como un oxímoron que debería avergonzar: una provincia acostumbrada a medir la productividad de cada pozo petrolero, cada proceso de fracking, cada barril extraído — y que no tiene datos de cuánto aprenden sus chicos.
— TT ¿Y los números nacionales?
—MAT En quinto año, después de 14 años de escolaridad obligatoria, el 86% de los alumnos no tienen competencias mínimas en matemáticas. ¿Por qué lo traigo? Porque Neuquén necesita la ciencia, las matemáticas, la precisión, la ingeniería, los técnicos. Y si Neuquén generalmente está en el promedio nacional, quiere decir que tiene un desafío enorme. Mientras tanto, la industria hidrocarburífera quiere pasar de 600.000 barriles a 2 millones. Pero no tiene metas educativas.
Octavos en Latinoamérica. En fútbol sería una humillación
— TT ¿Cómo está Argentina en el contexto regional?
—MAT En educación estamos octavos entre 13 países latinoamericanos evaluados. En el año 2000 estábamos primeros. En fútbol, eso sería una humillación. Estaríamos todos en la 9 de Julio tratando de cambiar al técnico. En educación, nadie salió a la calle. Además, el 60% de los chicos de 15 años no comprenden un texto simple. Hace 20 años ese dato era 50%. En dos décadas retrocedimos 10 puntos.
Hay una ironía feroz en ese contraste y Álvarez Trongé la sostiene sin piedad. La Argentina que sabe de memoria el ranking FIFA no sabe dónde está parada en el ranking educativo. Y la diferencia es que el fútbol no construye el país del próximo siglo. La educación, sí.
El desafío que viene
Del foro de Neuquén salió un compromiso. No todavía una política de Estado — Álvarez Trongé es honesto al decirlo — pero sí un acuerdo entre empresas del sector energético, autoridades educativas y el Poder Judicial de la provincia para empezar a medir, a dialogar y a construir un sistema educativo a la altura del desarrollo que se está pidiendo. El Secretario de Trabajo nacional ya está al tanto del proyecto. Antes de fin de año podría llegar al Congreso.
La urgencia no es retórica. Neuquén tenía 100.000 habitantes hace diez años. Hoy tiene 500.000. Va a seguir creciendo. Y cada ingeniero, cada técnico, cada profesional que Vaca Muerta necesite y no encuentre en el país es un puesto que se llena con alguien de afuera — o que directamente no se llena.