La inteligencia artificial puede devolvernos hoy el rostro y la voz de Sarmiento. Pero, 138 años después de su muerte, los últimos resultados de PISA vuelven a poner sobre la mesa una discusión bastante menos tecnológica: qué pasó con el aprendizaje en la Argentina.
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Resumen
- Argentina retrocedió frente a PISA 2022 en Matemática, Lectura y Ciencias.
- El 76% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanza el nivel mínimo en Matemática.
- En Lectura y Ciencias, cerca de seis de cada diez quedan por debajo del nivel mínimo.
- Mientras las empresas incorporan inteligencia artificial, automatización y nuevas tecnologías, la educación enfrenta todavía el desafío de garantizar aprendizajes básicos.
IA y Sarmiento que no escuchamos
Este 11 de septiembre, Infobae vuelve a poner a Domingo Faustino Sarmiento frente a una clase. Lo hace con inteligencia artificial, en una recreación que permite imaginar al viejo maestro en sus últimos días, todavía obsesionado con enseñar.
La escena tiene algo de paradoja. Podemos utilizar una de las tecnologías más sofisticadas de nuestro tiempo para traer a Sarmiento hasta 2026, pero seguimos discutiendo si nuestros chicos están aprendiendo aquello que necesitan para desenvolverse en ese mismo futuro.
Una escuela que no consigue garantizar aprendizajes
Los resultados de PISA 2025, conocidos esta semana, volvieron a poner el aprendizaje argentino bajo la lupa. El país obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. En las tres áreas, el desempeño retrocedió frente a PISA 2022.
PISA 2025 | La foto argentina
Argentina retrocedió frente a PISA 2022 en las tres áreas evaluadas.
MATEMÁTICA — 367 puntos
11 puntos menos que en 2022.
76% de los estudiantes de 15 años no alcanza el nivel mínimo.
Argentina quedó en el puesto 75 entre 91 sistemas educativos participantes.
LECTURA — 389 puntos
12 puntos menos que en 2022.
Alrededor del 60% no alcanza el nivel mínimo.
CIENCIAS — 393 puntos
13 puntos menos que en 2022.
Alrededor del 59% no alcanza el nivel mínimo.
La comparación regional: Uruguay y Chile aparecen entre los países latinoamericanos mejor posicionados. En Matemática, Uruguay obtuvo 405 puntos y Chile 403, frente a los 367 de Argentina.
La señal: PISA evalúa a estudiantes de 15 años. La fotografía no habla solamente de lo ocurrido durante un ciclo lectivo: refleja buena parte de una trayectoria educativa.
El problema, además, empieza mucho antes de los 15 años. La trayectoria educativa va acumulando ausencias, interrupciones y aprendizajes que no terminan de consolidarse. Como contó Tercer Tiempo, el ausentismo puede llevar a algunos estudiantes secundarios a perder prácticamente un mes de clases por año.
Y aparece otra distancia cada vez más difícil de ignorar. Mientras la escuela intenta recuperar aprendizajes básicos, las empresas incorporan inteligencia artificial, automatizan procesos, robotizan plantas y buscan técnicos, ingenieros y perfiles especializados que no siempre encuentran.
El problema educativo empieza entonces a dejar de ser solamente un problema de la escuela. También condiciona el trabajo, la productividad, las inversiones y las posibilidades de desarrollo de un país.
Antes de culpar a la inteligencia artificial
PISA 2025 ya mira hacia ese nuevo mundo. La evaluación incorpora la resolución computacional de problemas y analiza también cómo los estudiantes utilizan inteligencia artificial para sus tareas. Pero la OCDE agrega algo que resulta menos novedoso y quizás más importante: para desenvolverse en un mundo atravesado por la IA hacen falta bases sólidas de conocimiento, curiosidad, perseverancia y autonomía para seguir aprendiendo durante toda la vida.
Durante generaciones, estudiar significó también horas de silla. Leer, hacer una tarea, cumplir horarios, equivocarse y volver a empezar. Aquella escuela estaba lejos de ser perfecta y muchas cosas necesitaban cambiar. Pero había una idea difícil de discutir: aprender requería tiempo, rutina y esfuerzo.
Hoy una inteligencia artificial puede resumir un texto, explicar un concepto o resolver en segundos una tarea que antes llevaba una tarde. Sería tentador encontrar allí al nuevo culpable. Pero la crisis educativa argentina comenzó mucho antes.
La inteligencia artificial puede cambiar la manera de aprender. No puede reemplazar el esfuerzo de aprender.
Sarmiento murió hace 138 años convencido de que la educación podía transformar un país. Este Día del Maestro podemos reconstruirlo con algoritmos y hacerlo volver a una clase.
La tecnología consiguió traerlo hasta 2026. La pregunta es qué escuela encontraría al entrar.
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